工作室里的快樂(lè)自助餐

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    孩子們愛(ài)創(chuàng)造、愛(ài)生活、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)自然、愛(ài)世界、愛(ài)美……,他們?nèi)绾斡脨?ài)去快樂(lè)地創(chuàng)造?如何通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)對(duì)世界萬(wàn)物的情感?如何與他人來(lái)分享自己的果實(shí)?又如何在分享的快樂(lè)中再一次去認(rèn)識(shí)充滿(mǎn)活力的美和文化呢?……,藝術(shù)兒童創(chuàng)造工作室在這一串串的思考中開(kāi)始了探索。

  這是一個(gè)讓孩子釋放心靈、表達(dá)情感、感受藝術(shù)、認(rèn)知文化的屬于兒童自己的空間。

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  媽媽的顏色

  孩子們和媽媽或爸爸一起來(lái)了。工作室奉獻(xiàn)給大家什么樣別開(kāi)生面的驚喜呢?

  在孩子們互相介紹之后,我突然問(wèn)“有哪個(gè)小朋友向媽媽說(shuō)了聲謝謝?”,沒(méi)有人回答我,“今天是周末,媽媽不去打扮自己,不去休息,還趕老遠(yuǎn)的路帶你們上這里來(lái),為了你們的快樂(lè)和進(jìn)步,把時(shí)間都給了你們?,F(xiàn)在有誰(shuí)想說(shuō)謝謝了?想說(shuō)了,就快去跟媽媽說(shuō)!”我的話(huà)音剛落,孩子們就爭(zhēng)著跑到媽媽身邊,搶著說(shuō)“謝謝!”、“謝謝媽媽?zhuān) 薄?/P>

  “你們覺(jué)得自己的媽媽漂亮么?”,“漂亮!”、“不漂亮!”立刻有兩種聲音在回答我。

  “那么,你們覺(jué)得媽媽像塊什么樣的顏色?”,大概是從來(lái)沒(méi)被這樣問(wèn)過(guò),孩子們睜大眼睛看著我,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)了。我馬上說(shuō):“我就覺(jué)得自己像塊肉色,因?yàn)槲遗郑埠軠嘏?,你們覺(jué)得呢?”。孩子們哈哈笑起來(lái),小手立即舉得高高的,“我覺(jué)得媽媽是彩色的,她總是很漂亮!”,小丁丁第一個(gè)說(shuō),媽媽笑得更燦爛了。“我覺(jué)得媽媽是粉色的,她很高興,有時(shí)候是藍(lán)綠色的,就在不高興的時(shí)候,還有的時(shí)候是紅色的,她愛(ài)發(fā)脾氣”東東邊說(shuō)邊看著媽媽?zhuān)孟髬寢屖菞l變色龍?!拔业膵寢屖前咨模钆聲?,曬了就會(huì)變紅,又變黑。連我奶奶也是。”佳玉大聲地說(shuō),所有人都看她奶奶,真的很白呀!……孩子們熱烈極了,色彩在媽媽身上不光有冷暖的變化,幾乎成了情感和習(xí)性的象征!而最為驚訝的是媽媽們:孩子竟然是這樣看我們的!對(duì)顏色理解得簡(jiǎn)直是透澈精彩!

  提示:孩子喜愛(ài)的色彩,除了視覺(jué)感官的愉悅外,還帶有強(qiáng)烈的情感和情緒的傾向,只要稍加引導(dǎo),我們就能發(fā)現(xiàn)他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),除了表象特征外,還有深刻的內(nèi)涵和象征意義,一個(gè)5歲叫爽爽的小男孩說(shuō):我的媽媽是透明的,在幼兒園里我想媽媽?zhuān)稍趺匆部床坏剿?。所以她一定是透明的?/P>

  動(dòng)手畫(huà)桌布

  一張黃色的桌布鋪開(kāi)了,孩子們馬上拿出了自己帶來(lái)的各種食物,有紅色的櫻桃、

西紅柿、還有大西瓜、
蛋糕
、甚至綠色的辣椒和紫色的茄子。我和老師也拿出了幾樣?xùn)|西:顏料、大畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)。有的孩子立即去拿筆和顏料管,繪畫(huà)畢竟是他們的天生喜愛(ài)、是他們的心靈游戲?!罢l(shuí)想畫(huà)點(diǎn)什么?把桌布變得更美麗?”我問(wèn)道,“老師,什么都能畫(huà)么?”“是的,你們心里想的、眼睛看到的、還有曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)的,什么都可以……”,我們的老師話(huà)音未落,有些孩子們就已經(jīng)開(kāi)始了。佳佳在仔細(xì)地畫(huà)著一只小白兔;小雨在畫(huà)著開(kāi)滿(mǎn)了黃色和白色花朵的樹(shù)、大丁丁和豆豆畫(huà)了一張黑臉一張白臉,是爸爸和媽媽?zhuān)灰牢膭t大筆刷刷幾下,對(duì)著凌亂的粗線(xiàn)說(shuō)這是火車(chē);小丁丁把自己那一塊地方畫(huà)完了,去找別人借地,幾乎把所有的空都畫(huà)上了,有房子、家、還有戰(zhàn)車(chē)……,最后我們看到了小白兔在小樹(shù)下舒坦地趴著、花朵樹(shù)上還飄下蘭色的雨點(diǎn)、戰(zhàn)車(chē)的確是在燃燒著向前跑……還有那么多絢爛的色彩和線(xiàn)條,桌布已經(jīng)裝滿(mǎn)了孩子們天馬行空的想象和暖融融的情感。因?yàn)橛玫氖潜☆伭希?huà)完就干,孩子們要開(kāi)始用餐了。

  提示:孩子常常在自己的白紙上繪畫(huà),而許多質(zhì)地不同的材料,如布、木板、墻面等也應(yīng)該成為創(chuàng)作的對(duì)象。他們可以體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中更加豐富的感覺(jué)和知覺(jué),還能培養(yǎng)孩子認(rèn)知事物本質(zhì)特性的能力。同時(shí),在一大塊布上共同繪畫(huà)能讓孩子們?cè)趧?chuàng)造中懂得合作與共享。

  美麗的盤(pán)子

  盤(pán)子是我讓他們從家里挑選的,自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)。坦坦的盤(pán)子很有吸引力,是一個(gè)小汽車(chē)的形狀,他說(shuō)最喜歡這一個(gè),還是塑料的摔不壞;丁丁拿的是個(gè)大花盤(pán),他說(shuō)最喜歡這個(gè)花的顏色,是明亮亮的黃。佳玉拿的是個(gè)很小很小的碟子,她認(rèn)為圖案比家里所有的大盤(pán)子都漂亮;東東帶的盤(pán)子確實(shí)特別,他很自豪上面的花都是立體雕刻出來(lái)的;還有孩子認(rèn)為自己帶的實(shí)在不太漂亮,還從來(lái)沒(méi)和媽媽買(mǎi)過(guò)盤(pán)子呢。

  提示:只有在博物館里賞畫(huà)才叫欣賞么?審美及欣賞也與日常生活緊密相聯(lián)。讓孩子們挑盤(pán)子,就是一個(gè)完整的審美過(guò)程,他們對(duì)盤(pán)子的評(píng)說(shuō)就是欣賞過(guò)程和觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)。在平日,如果我們經(jīng)常能調(diào)動(dòng)孩子的熱情,聽(tīng)聽(tīng)他的理論,會(huì)大大提升他對(duì)事物的觀(guān)察能力和審美水平,也增強(qiáng)他對(duì)生活的熱愛(ài)。

  快樂(lè)的分享

  無(wú)論盤(pán)子是大是小、是漂亮還是一般,孩子們都得用它們來(lái)盛食物,還要擺出點(diǎn)造型。我端出來(lái)一個(gè)最大的盤(pán)子,里面是像小柵欄似的鍋巴片、一個(gè)個(gè)圓圓的洋蔥圈、還有象房子瓦片的餅干、和各種形狀的巧克力,希望它們?cè)诤⒆拥氖窒伦兂筛鞣N圖形,結(jié)果,味道太棒了,許多孩子邊擺邊忍不住地咽口水,干脆吃吧,的確,孩子們吃的是快樂(lè)和分享,吃的是美麗的心情。“有誰(shuí)知道媽媽愛(ài)吃什么?有媽媽愛(ài)吃的么?怎么沒(méi)人給媽媽拿呀?”,剛說(shuō)完,孩子們趕快爭(zhēng)先恐后地拿好吃的給媽媽。佳佳還拿香蕉給了老師……最后,我的手里已裝不下了。媽媽們說(shuō),在家里是這也不愛(ài)吃,那也不愛(ài)吃,今天可全變了。最后,我建議,把桌布當(dāng)旗子,展開(kāi)了照個(gè)相吧,“噢!噢!”孩子們歡呼起來(lái)。

  提示:食物好吃,在擺出漂亮的造型后,就更好吃了,食欲和心情都會(huì)格外地好,孩子們會(huì)明白:藝術(shù)也是用來(lái)提高生活品位和生命質(zhì)量的

  暁珮觀(guān)點(diǎn):

  我們經(jīng)常把生活和藝術(shù)割裂開(kāi)來(lái),使得孩子的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)更像是上課,而無(wú)法和具體的生活相聯(lián)系,更無(wú)法和自然的情感流露相聯(lián)系。其實(shí),生活和藝術(shù)密不可分,特別是兒童,在創(chuàng)造過(guò)程中較少需要理性而嚴(yán)肅的思考,更需要去觀(guān)照身邊的生活和溫暖的情感,我們首先需要做的是引導(dǎo)他們觀(guān)察事物和表達(dá)情感的方法,并認(rèn)真聆聽(tīng)他們的理解,來(lái)自然地激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的愛(ài)和創(chuàng)造愿望,這一點(diǎn)對(duì)4歲以上的孩子都很重要。

  暁珮建議:

  在日常生活中,可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀(guān)察能力和評(píng)價(jià)欣賞能力,并鼓勵(lì)他們表達(dá)出來(lái),這就是我們美術(shù)教育中非常重要的欣賞的初始。還要多注入情感的因素,只有充滿(mǎn)感動(dòng)的雙眼才能發(fā)現(xiàn)美的世界。對(duì)于兒童,讓孩子學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)美、分享美,這對(duì)于創(chuàng)造力的激發(fā)會(huì)比技巧學(xué)習(xí)更加重要。

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